-
Na platformie Zoom
-
Dostęp do szkolenia przez 30 dni
-
Zaświadczenie MEN
-
Materiały
Terminy szkoleń
- Jak poprzez zabawę wprowadzić najpierw znaki literopodobne a potem litery
- Jakie są elementy sprzyjające powstawaniu gotowości do pisania
- Jakie zabawy grafomotoryczne zastąpią szlaczki
- W jaki sposób wspomagać rozwój grafomotoryki, aby przebiegał prawidłowo
Program szkolenia:
- Ćwiczenia przygotowujące ręce do zabaw i aktywności grafomotorycznych.
- Technika wprowadzania liter w zabawie plastycznej.
- Techniki wprowadzania umiejętności pisania w pracy wychowawczo – dydaktycznej z dziećmi: wyrabianie gotowości do pisania, wprowadzenie elementarnej umiejętności pisania.
- Rozwijanie sprawności manualnej poprzez ich działalność plastyczno-konstrukcyjną.
- Rozwijanie u dzieci sprawności psychoruchowej:
- orientacja w przestrzeni – opanowanie umiejętności odróżniania i kreślenia liter jest ściśle związane z pojmowaniem kierunków i umiejętnością zastosowania ich w praktyce – warunkiem nabywania umiejętności pisania jest dobra orientacja przestrzenna – rozumienie kierunków związane jest niepodzielnie z własnym ciałem i przestrzenią, w której się poruszamy;
- usprawnianie ręki prawej i lewej – równolegle do zabaw i ćwiczeń, które uczą dzieci rozpoznawać kierunki w przestrzeni, należy pilnie pracować nad sprawnością rąk dziecka oraz różnicowaniem czynności ręki prawej i lewej.
- Prezentacja PDF
Uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu szkolenia. Zaświadczenie spełnia wymogi par. 23 ust. 2 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2019 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz. U. z dnia 6 czerwca 2019 r.).
Małgorzata Kowalska – Logopeda, oligofrenopedagog , biolog, trener z zakresu arteterapii,terapii ręki, zmysłosensoryki, terapii Si. Miłośniczka Twórczości Gustawa Klimta. Instruktor terapii zajęciowej z arteterapią. Na swoich szkoleniach prezentuje nowatorskie projekty i prace jak i ciekawe rozwiązania w oparciu o znane metody pracy z dzieckiem. W praktyce łączy arteterapię z integracją. Niezwykle kreatywna, uwielbia robić coś z niczego. Inspiruje dzieci i dorosłych do twórczej pracy. Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi terapeuta w świetlicach socjoterapeutycznych, warsztatach terapii zajęciowej oraz placówkach oświatowych.