-
BONUS! Dostęp do nagrania ze szkolenia przez 30 dni!
-
Na platformie Zoom
-
Zaświadczenie
Terminy szkoleń
Warunkiem udziału w szkoleniu jest wcześniejsze ukończenie Logorytmiki I
Tutaj zrealizujesz część I szkolenia: https://cognitus.pl/ep/logorytmika-stopien-i/
Praktyczny program piosenek, muzyki, ruchu i zabaw wspierających rozwój dziecka
Zapraszamy na intensywne, praktyczne szkolenie Logorytmika II + III, będące kontynuacją pierwszej części programu i kolejnym etapem rozwijania warsztatu osób prowadzących zajęcia logorytmiczne.
Szkolenie łączy dwa rozbudowane moduły pełne autorskich piosenek, zabaw muzyczno-ruchowych, ćwiczeń oraz gotowych materiałów dydaktycznych. Uczestnicy poznają praktyczne sposoby wykorzystania muzyki, rytmu, ruchu i słowa do wspierania rozwoju językowego, ruchowego, słuchowego i poznawczego dzieci.
Podczas szkolenia pokażemy, jak poprzez atrakcyjne aktywności logorytmiczne rozwijać m.in. słownictwo i rozumienie mowy, pamięć i koncentrację, percepcję słuchową i wzrokową, świadomość fonologiczną, motorykę dużą i małą, koordynację ruchową, sprawność narządów artykulacyjnych oraz prawidłowe nawyki oddechowe.
Uczestnicy otrzymają gotowe pomysły do wykorzystania podczas zajęć przedszkolnych, szkolnych, logopedycznych, neurologopedycznych, rewalidacyjnych i terapeutycznych – zarówno w pracy indywidualnej, jak i z małą lub większą grupą dzieci, również ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Szkolenie skierowane jest przede wszystkim do logopedów i neurologopedów, pedagogów specjalnych, nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, terapeutów oraz innych specjalistów pracujących z dziećmi, w tym z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Stopień I
- Logorytmika jako jedna z metod profilaktyki logopedycznej
- Rodzaje zajęć logorytmicznych
- Kolejność pojawiania się głosek w rozwoju mowy dziecka
- Gry i zabawy słuchowe
- Gry i zabawy ruchowe
- Gry i zabawy wzrokowo-językowe
- Wykorzystanie ćwiczeń rytmicznych w rozwijaniu percepcji słuchowej dzieci.
- Zabawy z samogłoskami
- Inspiracje do wykorzystania na zajęciach logorytmicznych.
Stopień II
- Logorytmika – słuch, mowa i ruch jako podstawa rozwoju językowego dzieci.
- Propozycje 16 scenariuszy – po 4 obszerne scenariusze na każdą porę roku – prezentacja programu.
- Omówienie scenariuszy jesiennych, zimowych, wiosennych i letnich.
- Prezentacja piosenek, gier, zabaw i pomocy do druku.
- Sposoby wykorzystania przygotowanych materiałów w celu usprawniania percepcji wzrokowej i słuchowej.
- Sposoby wykorzystania pomocy w celu rozwijania motoryki dużej, motoryki małej i sprawności artykulatorów.
- Prezentacja autorskich materiałów – opracowanych rytmografik do znanych i lubianych utworów muzycznych.
Stopień III
- Logorytmika jako narzędzie wspierające rozwój języka, komunikacji oraz funkcji poznawczych.
- Rozwijanie słownictwa, pojęć, przeciwieństw oraz relacji językowych podczas zabaw muzycznych.
- Ćwiczenia rozwijające analizę i syntezę słuchową oraz świadomość fonologiczną.
- Ćwiczenia wspierające pamięć słuchową, koncentrację uwagi i sekwencyjność.
- Rozwijanie motoryki dużej, motoryki małej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej z wykorzystaniem muzyki i ruchu.
- Ćwiczenia oddechowe, fonacyjne i artykulacyjne prowadzone w rytmie i przy muzyce.
- Łączenie ruchu, rytmu, mowy i oddechu w kompleksowych aktywnościach logorytmicznych.
- Planowanie zajęć z wykorzystaniem autorskich piosenek, pomocy dydaktycznych oraz materiałów do druku.
- Dostosowywanie ćwiczeń do dzieci o zróżnicowanych możliwościach rozwojowych, w tym dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
- Prezentacja autorskich materiałów oraz praktycznych rozwiązań gotowych do wykorzystania podczas codziennej pracy terapeutycznej.
Dwie części – ogrom praktycznych materiałów
Uczestnicy otrzymują bogaty pakiet autorskich piosenek, aranżacji muzycznych, scenariuszy zajęć, kart i materiałów do druku, dzięki którym poznane podczas szkolenia aktywności można od razu przenieść do własnej pracy.
LOGORYTMIKA I + II + III = TRENER LOGORYTMIKI
Ukończenie wszystkich trzech części programu – Logorytmiki I, II i III – uprawnia uczestnika do otrzymania tytułu TRENERA LOGORYTMIKI.
To propozycja dla osób, które chcą nie tylko zebrać kolejne pomysły na zajęcia, ale stworzyć bogaty i różnorodny warsztat pracy oparty na muzyce, ruchu, rytmie i języku.
LOGORYTMIKA II – repertuar
Na logorytmice
Jesienna orkiestra
Dzięcioł
Do przodu i do tyłu
Wietrzyk wieje
Bałwan
Rudolf
Reniferek
Jak elfy pracują?
Czapki Mikołaja
Kwiat – „Dla Elizy”
Wiosenna łąka
Żaby i sylaby
Malowana pisanka
Pisanki
Granie w rymowanie
Gimnastyka konika
Podróże małe i duże
Kolory
Na moim statku
Gdzie się podziało A?
Dodatkowo: „Podaj dynię”, zestawy odgłosów do ćwiczeń słuchowych na każdą porę roku, materiały graficzne do piosenek, plansze do słuchowej gry w kółko i krzyżyk oraz 72 karty rozruszanek.
W części II znajdują się również cztery muzyczne zestawy ruchowe:
- Jesień – Gimnastyka jeżyka
- Zima – Gimnastyka reniferka
- Wiosna – Gimnastyka zająca
- Lato – Gimnastyka konika
LOGORYTMIKA III – repertuar
Dzień dobry / Do widzenia
Pobudka
Duże koło
Dźwięki domu
Mruczanka
Poćwiczymy buzie
Samogłoskowe disco
Logorytmika dla smyka A, B, C
Idziemy dziś na ryby
Czary-mary!
Podaj piłkę
Przeciwieństwa
Słowa w słowach
Ślimak
Wakacje / Ferie / Weekend
Jest ktoś taki
Każdy utwór staje się punktem wyjścia do różnorodnych zabaw rozwijających mowę, słuch, rytm, ruch, pamięć, koncentrację, artykulację i kompetencje językowe dziecka. Uczestnicy poznają również sposoby modyfikowania aktywności i dostosowywania ich poziomu do możliwości konkretnej grup
Uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu szkolenia. Zaświadczenie spełnia wymogi par. 23 ust. 2 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2019 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz. U. z dnia 6 czerwca 2019 r.).
Prowadząca: Anna Wójcik – nauczyciel dyplomowany edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Ukończyła Uniwersytet Łódzki na Wydziale Nauk o Wychowaniu, Wyższą Szkołę Pedagogiczną na kierunku Logopedia, a także Neurologopedię na Krakowskiej Akademii oraz oligofrenopedagogikę z terapią autyzmu w Społecznej Akademii Nauk. Jest nauczycielem metody Marii Montessori oraz specjalistą komunikacji alternatywnej i wspomagającej AAC. Od wielu lat tworzy własne pomoce edukacyjno-terapeutyczne z zakresu nauki oraz reedukacji czytania i pisania, piosenki logorytmiczne do zabaw rozwijających umiejętności słuchowo-ruchowe oraz mowę dzieci.