-
Na platformie Zoom
-
Dostęp do szkolenia przez 30 dni
-
Zaświadczenie MEN
-
Materiały
Terminy szkoleń
Współczesna szkoła coraz częściej odchodzi od modelu przekazywania wiedzy na rzecz wspierania ucznia w świadomym i odpowiedzialnym procesie uczenia się. Sprawczość oznacza przekonanie dziecka, że ma realny wpływ na własne działania, decyzje i osiągane rezultaty. To jedna z kluczowych kompetencji przyszłości, wpływająca na motywację wewnętrzną, odporność psychiczną, zaangażowanie oraz gotowość do uczenia się przez całe życie.
Podczas szkolenia uczestnicy poznają mechanizmy psychologiczne i neurobiologiczne związane z poczuciem sprawczości, dowiedzą się, jak rozwijać odpowiedzialność uczniów za własny proces uczenia się oraz jak tworzyć środowisko edukacyjne sprzyjające samodzielności, refleksyjności i podejmowaniu inicjatywy. Omówione zostaną również praktyczne strategie pracy z dziećmi i młodzieżą, wspierające rozwój autonomii oraz świadomego uczenia się.
- Czym jest sprawczość i dlaczego staje się jedną z najważniejszych kompetencji XXI wieku?
- definicja sprawczości,
- poczucie wpływu a motywacja,
- sprawczość w świetle współczesnych kierunków rozwoju edukacji.
- Jak uczy się mózg, gdy uczeń czuje, że ma wpływ?
- motywacja wewnętrzna i zewnętrzna,
- neurobiologia uczenia się,
- rola emocji, bezpieczeństwa i autonomii.
- Od wykonywania poleceń do odpowiedzialności za własne uczenie się
- czym jest odpowiedzialność ucznia,
- jak rozwija się samoregulacja,
- znaczenie refleksji i samooceny.
- Rola nauczyciela w budowaniu sprawczości
- język wzmacniający poczucie wpływu,
- informacja zwrotna wspierająca rozwój,
- zadawanie pytań rozwijających samodzielne myślenie,
- błędy jako element procesu uczenia się.
- Strategie i metody rozwijające sprawczość uczniów
- wybór i autonomia w procesie uczenia się,
- cele i planowanie własnej pracy,
- ocenianie kształtujące,
- tutoring i coaching edukacyjny,
- projekt edukacyjny jako przestrzeń odpowiedzialności.
- Jak wzmacniać motywację do uczenia się bez nagród i kar?
- potrzeby psychologiczne według teorii autodeterminacji,
- budowanie wytrwałości i odporności,
- rozwijanie poczucia kompetencji.
- Praktyczne rozwiązania do wykorzystania na lekcjach
- ćwiczenia rozwijające autorefleksję,
- narzędzia planowania nauki,
- pytania coachingowe dla ucznia,
- przykłady aktywności wspierających odpowiedzialność za własny rozwój.
Uczestnicy otrzymają:
- notatkę szkoleniową w formacie PDF;
- przykłady pytań coachingowych wspierających refleksję nad własnym uczeniem się;
- checklistę „Jak budować sprawczość ucznia na co dzień?”;
- kartę autorefleksji ucznia „Biorę odpowiedzialność za swoje uczenie się”;
Uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu szkolenia. Zaświadczenie spełnia wymogi par. 23 ust. 2 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2019 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz. U. z dnia 6 czerwca 2019 r.).
Marcelina Varol – trener psychologii pozytywnej, pedagog, terapeuta, promotor zdrowia, właściciel firmy doradczo-szkoleniowej Win Your Life. Całe swoje życie zawodowe oddaje się pracy z osobami ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi, ich rodzinami oraz rozwojem osobistym i zawodowym terapeutów i nauczycieli. W Polsce współpracowała z takimi instytucjami jak Centrum Terapii Promitis, Fundacja Wychowanie dla Przyszłości, Fundacja Promyk Słońca, Ośrodek Rozwoju Kompetencji Edukacyjnych. W Gruzji wspierała działalność Uniwersytetu Stanowego w Tbilisi, Neurodevelopment Centre oraz współtworzyła Centrum Wsparcia i Rozwoju Dzieci z Niepełnosprawnościami Sunsspace. Jej pasją zawsze jest człowiek i jego niezwykłe możliwości rozwojowe oraz dążenie do życiowego spełnienia. Pracuje w duchu pedagogiki personalistycznej, holistycznej i w oparciu o najlepsze praktyki kounikacji bez przemocy. Prywatnie mama Rozalki i zapalony podróżnik.
Cele szkolenia – uczestnik zyska:
- zrozumienie, czym jest sprawczość i jakie ma znaczenie dla rozwoju dziecka oraz skutecznego uczenia się;
- wiedzę na temat psychologicznych i neurobiologicznych podstaw motywacji wewnętrznej oraz poczucia wpływu;
- umiejętność rozpoznawania czynników wzmacniających i osłabiających sprawczość uczniów;
- praktyczne sposoby rozwijania odpowiedzialności uczniów za własne uczenie się;
- narzędzia wspierające samodzielność, autorefleksję i podejmowanie decyzji przez dzieci i młodzież;
- pomysły na budowanie kultury klasy opartej na zaufaniu, współpracy i partnerstwie;
- inspiracje do tworzenia sytuacji edukacyjnych rozwijających kompetencje przyszłości.