-
Na platformie Zoom
-
Dostęp przez 30 dni do nagrania
-
Zaświadczenie MEN
-
Materiały
Terminy szkoleń
Szkolenie warsztatowo-wykładowe w formie online na żywo obejmujące pracę na przykładach, analiza przypadków oraz dyskusja.
Szkolenie skupia się na zrozumieniu, jak działa lęk u osób z autyzmem, z uwzględnieniem różnic w rozwoju i wrażliwości sensorycznej. Uczestnicy zapoznają się z zasadami diagnostyki funkcjonalnej, która pomaga zidentyfikować czynniki, które wywołują i utrzymują reakcje związane z lękiem. Zostaną przedstawione narzędzia do obserwacji oraz metody analizy zachowań w kontekście emocjonalnej regulacji. Plan szkolenia zawiera także praktyczne techniki wsparcia, które można wykorzystać w terapii, edukacji oraz w codziennym życiu.
Dla kogo:
- nauczyciele oraz specjaliści w dziedzinie pedagogiki
- psychologowie, pedagodzy z zakresu pedagogiki specjalnej, terapeuci
- profesjonaliści, którzy pracują z dziećmi, młodzieżą oraz osobami dorosłymi w spektrum autyzmu
- rodzice oraz opiekunowie osób znajdujących się w spektrum
- studenci kierunków związanych z pomocą drugiemu człowiekowi
- Lęk w kontekście spektrum autyzmu – podstawowe omówienie
– co to jest lęk z perspektywy neurobiologicznej
– przyczyny wyższego występowania lęku u ludzi w spektrum
– różnice między standardowym lękiem a lękiem u osób z ASD
- Przejawy lęku w spektrum autyzmu
– emocjonalne, behawioralne i somatyczne symptomy
– lęk ukryty w odróżnieniu od lęku jawnego
– maskowanie i jego następstwa
- Wyzwania związane z lękiem
– nadwrażliwości na bodźce
– zmiany, nieprzewidywalność, presja ze strony innych
– doświadczenia w szkolnictwie i interakcjach międzyludzkich
- Funkcjonalna ocena lęku
– obserwacja oraz analiza zachowania
– kluczowe pytania: kiedy, gdzie, z jakiego powodu
– błędne interpretacje (np. „złośliwość”, „brak chęci”)
- Strategie pomocowe i redukcji lęku
– struktura, przewidywalność oraz wizualizacja
– praca z ciałem i regulacja sensoryczna
– wspierająca komunikacja oraz dostosowanie oczekiwań
- Przykłady przypadków oraz praktyczne ilustracje
Prezentacja w PDF.
Uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu szkolenia. Zaświadczenie spełnia wymogi par. 23 ust. 2 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2019 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz. U. z dnia 6 czerwca 2019 r.).
Magdalena Bysyngier-Lisowska – Absolwentka Uniwersytetu im. KEN w Krakowie i WSB – NLU w Warszawie. Dyplomowany psychotraumatolog i Interwent Kryzysowy, Pedagog Specjalny, Psycholog ze specjalnością psychologia kliniczna, osobowości i neuropsychologia. Przygotowanie zawodowe obejmuje procesy poznawcze, emocjonalne oraz adaptacyjne młodzieży i osób dorosłych, ze szczególnym uwzględnieniem radzenia sobie ze stresem i kryzysami. W latach 2013–2021 doświadczenie w zagranicznych liniach lotniczych jako interwent kryzysowy w dziale wsparcia psychologicznego, osobom dorosłym w sytuacjach nagłych zdarzeń krytycznych, silnego stresu oraz doświadczeń traumatycznych. W okresie styczeń 2024 – lipiec 2024 staż terapeutyczno – diagnostyczny w nurcie terapii poznawczo – behawioralnej (CBT) w Klinice Psychologiczno – Psychiatrycznej PsychoMedic w Warszawie. Obecnie prowadzę konsultacje pedagogiczne i psychologiczne, interwencje kryzysowe oraz działania psychoedukacyjne dla dzieci, młodzieży i osób dorosłych. autorką wielu publikacji popularnonaukowych w magazynie psychologicznym „Psychodia” oraz uczestniczką licznych konferencji naukowych w Polsce i za granicą. Udzielam wsparcia psychologicznego i pedagogicznego osobom doświadczającym kryzysów życiowych, w tym związanych z utratą bliskich, wypaleniem zawodowym, obniżeniem motywacji, utratą pracy, chorobą, rozpadem relacji partnerskich oraz poczuciem samotności. Pracuję z osobami zmagającymi się z lękiem przed lataniem (aerofobią) oraz z konsekwencjami doświadczeń traumatycznych związanych z podróżą lotniczą. Pracuję z dziećmi oraz młodzieżą o różnorodnych cechach neurologicznych, W mojej pracy integruję podejście kliniczne z edukacją oraz terapią, opierając się na diagnostyce funkcjonalnej. Organizuję szkolenia i konsultacje dla profesjonalistów, koncentrując się na rozwiązaniach, które można wdrożyć w praktyce. Szczególnie dbam o zrozumienie mechanizmów zachowań oraz rzeczywistych potrzeb dziecka w jego codziennym otoczeniu.
Korzyści dla uczestników
- lepsze zrozumienie mechanizmów lęku związanych ze spektrum autyzmu
- zdolność do rozróżniania lęku od zachowań związanych z sensoryką i rutyną
- podniesienie efektywności w codziennej pracy oraz interwencjach
- nabycie praktycznej wiedzy na temat strategii redukcji lęku bez stosowania leków
- większa pewność w reagowaniu na trudne zachowania