-
Na platformie Zoom
-
Zaświadczenie
-
Materiały
Terminy szkoleń
Uczestnicy szkolenia zdobędą praktyczną wiedzę do zastosowania w tworzeniu najbardziej pozytywnych i rozwojowych strategii radzenia sobie z trudnymi zachowaniami.
Szkolenie skierowane jest do nauczycieli, terapeutów i psychologów pracujących z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi w spektrum autyzmu.
Celem głównym szkolenia jest i dostarczenie wiedzy na temat stosowania metod proaktywnych w pracy z dziećmi i młodzieżą prezentującą zachowania trudne. -Szkolenie przygotuje specjalistów do realizowania odpowiednich metod i dostosowania ich do dziecka.
- Definicja zachowania problemowego.
- Określanie funkcji zachowań.
- Dobór strategii modyfikujących zachowanie.
- Określenie działań proaktywnych.
- Działania wspierające prace terapeutyczną nad zachowaniami trudnymi.
- ABA w modyfikacji zachowań trudnych- ujęcie praktyczne.
- Skrócona prezentacja,
- formularz zachowań trudnych,
- Formularz notowań zachowań trudnych,
- Broszura informacyjna o technikach pracy.
Uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu szkolenia. Zaświadczenie spełnia wymogi par. 23 ust. 2 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2019 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz. U. z dnia 6 czerwca 2019 r.).
Prowadząca: Marta Sakowicz – terapeutka pedagogiczna; nauczycielka wychowania wczesnoszkolnego i przedszkolnego, certyfikowana diagnostka kliniczna narzędzia ADOS- 2 I ADI- R; specjalistka dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu.
Od 2013 roku pracuję z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi z zaburzeniami rozwoju, głównie ze spektrum autyzmu, ADHD, lękiem społecznym, zachowaniami opozycyjno – buntowniczymi, opierając swoją praktykę na terapii behawioralno – relacyjnej. Doświadczenie zawodowe zdobywałam pracując w poradniach psychologiczno – pedagogicznych, przedszkolach i ośrodkach diagnostyczno – terapeutycznych jako diagnosta i terapeutka. Prowadziłam wykłady o tematyce spektrum autyzmu w Wyższej Szkole Nauk o Zdrowiu w Warszawie.
Od 2015 roku jestem związana z Warszawskim Przedszkolem Terapeutycznym, gdzie pełnie rolę dyrektora merytorycznego. Prywatnie jestem szczęśliwą żoną, mamą 3 letniego chłopca i właścicielką rudego jamnika o imieniu „Klusek”.
Ukończyłam szereg szkoleń z zakresu Stosowanej Analizy Zachowania (Techniki SAZ w pracy z osobą przejawiająca zachowania trudne; Techniki SAZ w pracy z grupą; Programowanie i dokumentowanie w SAZ ; Tworzenie środowiska terapeutycznego; Techniki SAZ w rozwijaniu samodzielności osób z zaburzeniami rozwojowymi; Trening czystości: praca z dzieckiem prezentującym trudności z załatwianiem potrzeb fizjologicznych) Kontynuując tematykę SAZ – obyłam staż licencyjny w Krakowkiej szkole UMIEM i Fundacji Scolar. Posiadam certyfikat licencjonowanego diagnosty klinicznicznego ADOS – 2 i ADI-R. Tworzenie programów terapeutycznych opieram się na diagnozie funkcjonalnej, wykonując testy VB- MAPP i PEPR -3L. Bardzo bliska memu sercu jest komunikacja alternatywna i wspomagająca AAC. Wykorzystuje w swojej pracy formy do komunikacji tj: PECS, Makaton, Mówik, Gread. Mam ukończony kurs I stopnia Języka Migowego SJM. Tematyka wybiórczości pokarmowej to niedołączy element pracy terapeutycznej z dziećmi z ASD. Swoją pracę opieram wówczas na dwóch podejściach – behawioralnym i sensoryczno – motorycznym. W dorobku szkoleniowym posiadam również takie szkolenia jak: Diagnoza i terapia ręki I i II st; Warsztat szkoleniowy I stopnia w zakresie Ruchu Rozwijającego bazującego na pracy Weroniki Sherborne Seksualność osób z niepełnosprawnością intelektualna i autystycznym spektrum zaburzeń; Zaburzenia emocjonalne i psychiczne dzieci i młodzieży; Farmakoterapia; Wstęp do sensoplastyki; Szkolenie z zakresu pierwszej pomocy. Możecie Państwo mnie spotkać na wielu sympozjach i konferencjach, na których pełniłam rolę zarówno słuchacza jak i prelegenta